Исследование Института политики высшего образования (HEPI) в Великобритании показало стремительный рост популярности ИИ среди студентов. Если в 2024 году ИИ для учёбы пользовались 66% учащихся, то в 2025 году этот показатель достиг 92%. Более того, по данным исследователей, студенты активно прибегают к инструментам вроде ChatGPT для подготовки экзаменационных письменных работ. Их использование возросло с 53% до 88% всего за год.
Студенты поясняют, что используют ИИ для упрощения понимания сложных тем, резюмирования научных статей и генерации идей для исследовательских проектов. При этом почти каждый пятый студент (18%) открыто признает, что включает фрагменты текста, созданные ИИ, непосредственно в свои работы. Более половины опрошенных (51% из 1000 участников исследования) утверждают, что ИИ помогает им экономить время, а 50% уверены, что он положительно влияет на качество их учебных работ.
Исследование также выявило любопытную тенденцию: студенты из более благополучных семей чаще используют ИИ в учебном процессе, чем их менее обеспеченные сверстники.
Основными аргументами студентов против использования ИИ оказались страх обвинения в мошенничестве и галлюцинации в результатах.
По мнению автора исследования, Джоша Фримена, такие стремительные изменения в учебном поведении студентов — уникальная ситуация, требующая оперативных мер со стороны университетов. Он считает, что вузам необходимо в срочном порядке переосмыслить систему оценки знаний, чтобы исключить возможность лёгкого выполнения заданий с помощью ИИ, но в то же время учитывать повсеместное распространение и активное использование этого инструмента студентами.
